ATENEO DE CIENCIAS SOCIALES

• Profesora: María Luján Gazzera.

• e-mail: mlujangazzera@gmail.com

¡Bienvenidas!

Empezamos este año lectivo de una manera atípica pero con muchísimo entusiasmo. Separadas físicamente pero unidas y conectadas gracias a la tecnología y desde el corazón.

Desde este espacio curricular las acompañaré a transitar el período de residencia profesional, guiándolas en la preparación de sus clases, estrategias, recursos, orientaciones y contribuyendo a generar un espacio de reflexión de su propia práctica docente.

Nos espera un año lleno de aprendizajes y de emociones encontradas: por un lado la alegría de encontrarse tan cerca de la meta, entendida ésta como convertirse en egresadas y recibirse; y por otro lado todo lo que deberán transitar para lograrlo. Sin duda será un gran esfuerzo que valdrá no sólo la pena, sino también las alegrías.

Para iniciar este recorrido es importante conocernos. Así que les propongo comenzar con una presentación personal.

- Observa la siguiente imagen y lee la reflexión que te propongo a continuación:

Cada persona es como una estrella. Brilla con luz propia. Algunas aparecen en el cielo de la vida con más fuerza y tienen nombres más conocidos: María, Sirio, Canopus, Arturo… Otras aparecen en el cielo de la vida con más timidez y apenas dejan verse. Tienen nombre, pero no tan conocidos.

Todas, absolutamente todas, brillan y hacen del firmamento un paisaje maravilloso.

El cielo no sería lo mismo si faltara una de ellas. La vida no sería lo mismo si faltaras vos y tu luz.

¿Qué estrella eres? ¿Qué le aportas al cielo de la vida? ¿Qué estrella ha guiado tu vida? Has pensado que tu luz de estrella iluminará a otras pequeñas estrellas, tus alumnos. ¿Qué te gustaría iluminar?

- Te invito a reflexionar a partir de los interrogantes anteriores y a “completar tu estrella” colocando en cada vértice algo que desees compartir conmigo; aspectos de tu vida que quieras contarme para ir conociéndonos.

También yo deseo contarte algo de mí para ir conociéndonos. Esta es mi estrella:

Mi nombre como lo mencioné al inicio es María Lujan Gazzera. Soy pampeana de nacimiento y villeguense por elección. El primer vértice de la estrella dice 20 20 y no sólo tienen que ver con el presente año. También porque este año cumplo 20 +20 años de edad y porque hace casi 20 años que vivo en esta ciudad con mi esposo y mi familia. Eso me lleva al siguiente vértice de la estrella donde figura el número 4, que son los hijos que Dios me regaló. Emilio y Francina mis adolescentes de casi 15 y 13 años de edad. Milena que tendría 8 años y vive en el cielo desde hace casi siete años. Y José Gabriel que tiene 2 años y medio y está en este momento sentado a mi lado interrumpiendo continuamente con su vocecita amorosa. Soy docente, abogada y estudiante. Trabajé muchos años en este colegio en el nivel primario y desde el 2015 en el nivel terciario. Actualmente sigo estudiando una carrera hermosa bajo la modalidad semi -presencial. Me encanta leer, escribir, cocinar y viajar. En el último vértice elijo compartir y recomendar tres libros y tres películas valiosas por su contenido. Libros: “El hombre en busca de sentido” de Viktor Frankl, “Juan Salvador Gaviota” de Richard Bach y “La rueda de la vida” de Elisabeth Kübler Ross y las películas “La cabaña (título original: The Shack) (2017); “Un camino a casa” (2017) y “El niño que domó en viento” (2019).

- ¡A vuelta de correo espero sus presentaciones!

mlujangazzera@gmail.com

¡Ahora sí!

Para ir entrando en tema las invito a revisitar lo aprendido en estos tres últimos años en el área de ciencias sociales. Tengan a mano para trabajar durante el año las carpetas, libros, y apuntes. También deberán contar con el diseño curricular.

En esta clase y la próxima estaremos “presentando” la materia. Pensando por qué hablamos de ateneo en ciencias sociales. También la metodología del espacio curricular y aspectos básicos de la residencia. Bibliografía obligatoria y sugerida. Fundamento del área según el diseño curricular y condiciones para aprobar la materia.

¿Qué es un ateneo? ¿Qué relación guarda con las ciencias sociales?

La diosa griega del saber y el arte era conocida como Minerva, mientras que la deidad equivalente entre los romanos recibía el nombre de Atenea. En la ciudad griega de Atenas, al templo construido para rendirle tributo a esta diosa se lo llamaba Ateneo. A partir de este origen, el concepto de ateneo comenzó a utilizarse para nombrar a las agrupaciones dedicadas a la investigación y la divulgación artística o científica, y al establecimiento en el que las personas dedicadas a estas tareas se reunían.

Un ateneo, por lo tanto, es actualmente una entidad que agrupa a individuos interesados en alguna rama de la cultura o del conocimiento.

En el ámbito médico es un término muy utilizado. Se trata de la reunión de los integrantes de un servicio asistencial donde se desarrolla la presentación y discusión académica sobre uno o varios casos clínicos que ameriten, por su particularidad, una revisión en conjunto con los integrantes del servicio e integrantes de otras especialidades. Tiene por objetivo producir conocimiento y reflexión sobre los aspectos clínicos y patológicos del o los casos clínicos en discusión y lograr un ambiente de intercambio académico que nutra el conocimiento de los participantes sobre todos los aspectos de la patología correspondiente a él o los casos clínicos que se presenten.

Desde este lugar parece imposible o muy difícil pensar en ateneos en el ámbito educativo y específicamente para las ciencias sociales. Sin embargo no sólo no es imposible, sino que es una herramienta muy valiosa y de gran necesidad para transitar esta etapa de la formación académica – profesional.

El Ateneo de Ciencias Sociales como unidad curricular propone un grado más complejo de articulaciones y reflexiones de lo aprendido en las didácticas de las ciencias sociales anteriores, en estrecha relación con el campo de la práctica. Para ello, tendrá como eje vertebrador la reflexión conceptual sobre el diseño, la gestión y la evaluación de situaciones de enseñanza contextualizadas.

Desde las primeras incursiones se diseñarán y analizarán propuestas tendientes a la reconstrucción crítica en un proceso de reflexión permanente que tenga en cuenta al alumno y los marcos disciplinares y didácticos.

Las estrategias que abordaremos tendrán que ver con la socialización de experiencias, descripción y análisis de situaciones didácticas, análisis de casos, re-elaboraciones, profundización bibliográfica, entre otras.

Para finalizar este primer encuentro te animo a pensar y responder vía mail estas dos preguntas:

1.- ¿Qué expectativas tenés respecto de este espacio curricular?

2.- ¿Qué competencias y habilidades debe tener un buen maestro?

¡Seguimos en contacto! ¡Hasta la próxima! Luján.

#nosquedamosadentroperoconectadas