ATENEO DE MATEMÁTICA

• Profesora: MARÍA LILIANA AVALOS

• E-MAIL: amlilianaavalos@gmail.com

• WHATSAPP: +543388411603

MAESTRO...

Enseña a los niños a creer en los ideales y que aquellas cosas que no se ven también son realidades. Diles que el amor no se ve pero se puede sentir, que la música tiene una explicación pero que las melodías salen del corazón. Enséñales a tener esperanzas, pues todos los días sale el sol. Enséñales el respeto por las cosas simples y por la naturaleza. Enséñales a rezar, a cerrar los ojitos y que se imaginen a su ángel guardián que los protege y los guía. Enséñales todos los días a trabajar en un pequeño proyecto, diferente siempre. Estimula su creatividad con sus juguetes y con otros juguetes que ellos mismos puedan crear. Enséñales a sonreír y acarícialos siempre, sean quienes fueran esos niños, porque no sabes en qué pueden convertirse mañana, tal vez sean ellos quienes te den su mano amiga o te nieguen el saludo cuando menos lo esperes. Tal vez sean tu médico, tu amigo, tu asaltante, o tu juez. Enséñales que la vida es aprender a ser feliz y que la vida nos dará muchas alegrías, pero nosotros debemos darle también un sabor a la vida. Enséñales que debemos darle un poco de alegría a todas las cosas y que todo lo que llegue a nuestras manos o a nuestra vida, siempre debemos dejarlo mejor de lo que estaba cuando lo encontramos. Enséñales que todo aquello que tome contacto con nosotros debe siempre mejorar. Enséñales el valor del respeto, de la fe, de la confianza, enséñales a ser inteligentes y que no desdeñen sus sentimientos, enséñales a amar y que en todo momento sepan que tienen el derecho de vivir y ser cada uno lo que en su vida quiera ser. Enséñales que cuando sean grandes deben querer y respetar a los futuros niños.

Le doy una cordial bienvenida a la Asignatura

ATENEO DE MATEMÁTICA

La misma se imparte en el CUARTO Año del Plan de estudios de la carrera. Es correlativa con Didáctica de la Matemática II.

¿Qué estudiamos en el Ateneo de Matemática y por qué?

En este espacio de formación se incluirán: 1. LA CONSTRUCCIÓN DE LAS PRÁCTICAS SOBRE LOS SABERES MATEMATICOS. 2. EL ABORDAJE DE LAS PROBLEMÁTICAS MÁS FRECUENTES Y LA COMPLEJIDAD SOCIO CULTURAL EN EL AULA DE MATEMÁTICA. 3. EL POSICIONAMIENTO ÉTICO- POLÍTICO DEL DOCENTE EN SU PRAXIS EDUCATIVA MATEMÁTICA. Partiremos de la base que el aula es un espacio social complejo, que respondemos a una Política Educativa que considera: “que diseñar el futuro significa crear hoy las condiciones para que todos los niños/as, jóvenes y adultos/as de la provincia puedan elegir, entre los muchos futuros posibles, aquel que deseen y generar sus proyectos personales y sociales desde el presente, a partir de vivir en las instituciones educativas condiciones fecundas para su gestación” ¿Cuál es la finalidad de esta materia en el plan de estudios de la Formación Docente para Primario?

¿Cómo lo haremos?

CONTENIDOS La Práctica de la Enseñanza y el Aprendizaje de Matemática en el Aula. Los Diseños Curriculares

• ¿Cómo es la práctica en la Enseñanza y en el Aprendizaje de los Números Naturales y Racionales? • ¿Cómo es la practica en la Enseñanza y en el Aprendizaje de las Operaciones con Números Naturales y Racionales? • ¿Cómo es la práctica en la Enseñanza y en el aprendizaje de la Geometría? • ¿Cómo es la Enseñanza y en el aprendizaje del Espacio? • ¿Cómo es la Enseñanza y en el aprendizaje de la Medida? • ¿Cómo influye la Propuesta Editorial en el aula? El Sentido de la Enseñanza de la Matemática en la Educación Primaria • ¿Se practica la enseñanza y el aprendizaje por medio de la resolución de Problemas? • ¿En la escuela Primaria se práctica la Exploración? • ¿Es practicada la Comunicación (lectura, escritura y oralidad) como acto que favorece a la apropiación conceptual-metodológica de las prácticas de enseñanzas Matemáticas? • ¿Existen momentos para la Validación de la Conjetura y de los resultados? • ¿Cómo practicamos la Institucionalización en Matemática? • ¿Existe en aula la conceptualización de modelización? La Práctica sobre el estudio y la evaluación en Matemática • ¿Cómo son las prácticas de análisis de saberes previos? • ¿Cómo es el rol del docente y del alumno frente a la evaluación de matemática? • ¿Qué estrategias se usan para Estudiar Matemática en el aula? • ¿Cómo se trabajan los Indicadores de Avance en el aula? • ¿Cómo se práctica la Evaluación de Matemática en el aula? ES MOMENTO DE TRABAJAR

ACTIVIDAD