DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II

• Profesora: Estefanía López Lorenzoni

• E-MAIL: estefanialopezlorenzoni@gmail.com

Clase 1. Miércoles 8 de abril 2020

Estimados alumnos les doy una cordial bienvenida al tercer año del Profesorado de Educación Primaria del Instituto María Inmaculada.

Mi nombre es Estefanía López Lorenzoni y estoy a cargo del espacio curricular Didáctica de las Ciencias Sociales II correspondiente al tercer año del plan de estudios del Profesorado. Nuestros encuentros semanales tendrán lugar los días miércoles de 18.10 a 20:10 horas.

Dadas las circunstancias actuales que son de público conocimiento iniciaremos los encuentros de manera virtual a través de esta plataforma y el correo electrónico como medio de comunicación. Finalizado el período de aislamiento social preventivo y obligatorio nos encontraremos personalmente en el Instituto en el día y horario antes mencionados. Didáctica de las Ciencias Sociales II de 3° año se aborda desde un enfoque interdisciplinario, relacionando todas las materias de 3° año y las de los años anteriores del profesorado.

Se constituye así como un espacio de análisis de la realidad política-social-educativa como resultado de una evolución histórica, relacionando la educación con el desarrollo y crecimiento de los pueblos, países y regiones. Buscando la comprensión del alcance que tiene la educación para el individuo, su inclusión social y la posibilidad que le brinda de transformar su realidad.

Todo ello será realizado desde la teoría hacia la práctica comprendiendo también actividades de extensión e investigación tales como análisis de textos y cine debate, entre otras.

Estudiaremos los acontecimientos históricos que se produjeron desde el siglo IV en adelante que transformaron el mundo. Las condiciones imperantes en Europa que permitieron la consolidación de las monarquías y su posterior expansión territorial. La colonización de los territorios americanos, las culturas de los pueblos originarios y las consecuencias del encuentro de dos mundos. Los procesos revolucionaros que precedieron a los movimientos independentistas y la formación de los estados nacionales en América Latina. Las características geográficas del continente americano y particularmente las de nuestro territorio nacional; biodiversidad y recursos naturales, su importancia socioeconómica y los complejos productivos. Evolución tecnológica y científica aplicada a los procesos productivos y su impacto en la educación y en el mercado laboral.

La investigación que será llevada adelante durante el ciclo lectivo se hará sobre el tema Héroes y Efemérides completando así el proyecto iniciado el año anterior en el espacio curricular Didáctica de las Ciencias Sociales I correspondiente al segundo año del plan de estudios del profesorado. Desde la cátedra se considera fundamental el estudio de la historia nacional como un proceso de construcción colectiva, determinado y condicionado por factores internos y externos. El objetivo es lograr un acercamiento a las vidas personales de aquellos hombres y mujeres comunes que cuando las circunstancias históricas los pusieron en un lugar de responsabilidad respondieron con acciones extraordinarias propias de quienes definen el presente y futuro de una nación. Se hará un análisis especial del rol de la mujer en el período colonial, durante la etapa revolucionaria y guerras de independencia. Se procura así interpelar el rol del alumno y futuro profesional docente como miembro activo y ciudadano responsable de la sociedad en la que le toca vivir.

Esta materia se propone asimismo brindar los fundamentos teóricos propios de la didáctica del área y para ello se facilitará la apropiación de marcos epistemológicos que den cuenta de qué y cómo enseñar en la Educación Primaria.

Se incluirán en el desarrollo de esta materia el análisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta área del saber, se presenten en el Diseño Curricular del Nivel Primario.

Así, se considera que la enseñanza debe centrarse en: • proyectos que contribuyan a la adquisición de conceptualizaciones progresivas, a través del estudio de problemas cotidianos y significativos contextualizados en lo socio - ambiental, lo geográfico, lo histórico y lo tecnológico; • establecer categorías analíticas de las Ciencias Sociales para interpretar, comprender y explicar la realidad. Asignación domiciliaria:

A fin de iniciar el recorrido de los temas de este año los invito a volver sobre los siguientes textos trabajados en Didáctica de las Ciencias Sociales I el pasado año: - Ciencias Sociales en la escuela. Siede, Isabelino. ( Capítulos 1, 3 y 9 ) - Didáctica de las Ciencias Sociales. Aisenberg, Beatriz y Alderoqui, Silvia.( Parte I, capítulos 1, 2 y 3 )

Los textos mencionados deben ser leídos para la clase de la semana próxima, miércoles 15 de abril, a fin de realizar las actividades programadas para esa fecha y que les serán presentadas en esta plataforma. Saludos cordiales Estefanía López Lorenzoni