DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II
- IMI SUPERIOR
- 2 abr 2020
- 2 Min. de lectura
Hola a todos! Les doy la Bienvenida a Didáctica de Las Ciencias Naturales II. Nos encontramos acá, virtualmente, pero sé … estoy convencida de que pronto lo haremos personalmente 😊.
Mi nombre es Betina Rasse, soy Lic en Ciencias Biológicas y docente. Este año, compartiremos el espacio que les mencione, durante dos horas semanales. Ante cualquier duda o consulta, al igual que entrega de trabajos les dejo mi mail: betina_rasse@hotmail.com
La orientación de esa asignatura se enmarca en la perspectiva de la ciencia escolar, en el desarrollo de conocimientos didácticos específicos, entendiendo como tales a la integración de los aspectos epistemológicos, disciplinares, didácticos y psicológicos en el entorno sociocultural específico, ya que las relaciones que se establecen entre el alumno y el docente no pueden entenderse en independientemente del contenido y el mundo real, a través del cual se vinculan.
Actualmente la enseñanza de las Ciencias cobra importancia, al tener en cuenta que forma parte de la cultura y es interpelada a la vez, por ella. La escuela, en este contexto tiene la obligación de alfabetizar científicamente a los alumnos a través de los docentes, entendiéndose una persona alfabetizada científicamente como aquella que conoce conceptos, teorías e hipótesis científicas y es capaz de usarlos en la resolución de problemas, la comprensión del mundo y la toma de decisiones.
La concepción de enseñanza de la Ciencia actual, supone un alumno crítico, curioso, protagonista de su aprendizaje a través de la experiencia directa. El aula está considerada como un espacio de construcción del conocimiento y un ámbito de reflexión. Por lo tanto, desde este espacio curricular se propone formar futuros docentes capaces de estimular dichas habilidades en sus alumnos, y posibilitando la evolución de saberes espontáneos de los niños a saberes más sistematizados.
Se destaca así la importancia de analizar y tratar contenidos, que para el área de Ciencias Naturales se presentan en el Diseño Curricular de educación primaria, para que se apropien de conocimientos que les permitan intervenir adecuadamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, acortando las distancias entre las propuestas curriculares y la realidad en las aulas.
Clase N° 1 Aprendiendo a Pensar Fecha de entrega: 14/04
“A los niños se les debe enseñar a pensar, no qué pensar”
Margaret Mead
1- Leyendo esta frase, te invito a que reflexiones y relates alguna situación escolar que recuerdes, donde se ponga de manifiesto, que te “enseñaron a pensar”. Describe ese momento, que sentiste, fue sencillo o por el contrario te costó, quienes estaban involucrados en esa situación o momento y cual fue el rol de cada uno.
2- Observemos este video, escuchemos y analicemos lo que nos dice. Repensemos nuestro trabajo y nuestra posición como alumnos y como futuros docentes. Relean el relato del punto uno y analícenlo a la luz del contenido de la charla Ted. A reflexionar😊!!!!! Realicen algunas anotaciones para compartir cuando volvamos a clase.
*Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED
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