DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL PRIMARIO

¡BIENVENIDOS/AS A DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL PRIMARIO! Esta materia corresponde al segundo año de la carrera de Profesorado en Educación Primaria dictada por el Instituto María Inmaculada.

Hasta que pase la cuarentena por necesidad de aislamiento físico, buscaremos otras formas de comunicarnos y aprender que no impliquen la presencialidad a clases. En cuanto podamos, nos encontraremos para conocernos y enseñar y aprender juntos!

Presentamos la materia:

• Didáctica y Curriculum tiene una carga horaria de 2 (dos) horas semanales

• Requiere el 60 % de asistencia a clase

• Es una materia de marco teórico específico. Esto quiere decir que:

• 1.- Habrá lecturas de material teórico referentes al campo de la Didáctica y del Currículum 2.- leeremos y analizaremos documentos curriculares fundamentales para el hacer docente:
  

• Diseño Curricular: lineamientos generales y módulo Inclusión Educativa

• Marco Referencial curricular: lineamientos generales para el nivel primario
  

¡Ahora me presento yo!

Me llamo Lourdes Ghiorzi, soy Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación recibida en la Universidad Nacional de Córdoba. Me desempeño como Orientadora de los Aprendizajes (OA) en la Escuela Primaria (EP) N° 17 de General Villegas y soy profesora de 3 materias de este Profesorado, ubicadas en el segundo y tercer año. Me gusta correr y hacer gimnasia. Prefiero actividades al aire libre y que impliquen música y movimiento ¡zumba me encanta! También me gusta leer, viajar y mirar series los días de lluvia o frío (a quien no!) Tengo 40 años y un hijo de 8, Bruno. Quienes me conocen saben que es mi gran debilidad (creo que a la mayoría de las mamás nos pasa eso!) Mi mail de contacto, cuando lo necesites es: mlghiorzi@gmail.com. Ahora te toca a vos!

Preséntate de la siguiente manera: 1.- Ingresá a https://imisuperior.wixsite.com/villegas 2.- en la sección FORO encontrarás el Foro de debate “Didáctica y Curriculum Nos presentamos y comenzamos con las conversaciones”. Ingresá al sitio y realiza tu presentación hasta el día viernes 10/04 (inclusive) Esta materia nos acercará a los conocimientos básicos y fundamentales para las futuras prácticas docentes en terreno (prácticas y residencias). Propone un acercamiento profundo al campo de la Didáctica y del Curriculum.

Entonces, lo primero que haremos será definir estos campos disciplinares puesto que efectivamente ambos son disciplinas.

Vuelvan a sus apuntes de la materia de Didáctica General cursada en 2019 y luego de la lectura y revisión definan:

- ¿Qué es la Didáctica? - ¿Cuáles son sus objetos de conocimiento o de estudio? Una vez que realizan esa revisión vuelvan al Foro mencionado y respondan estas preguntas. La tarea de revisar los apuntes de clase y bibliografía de la materia del año anterior pueden hacerla en forma individual o de a dos cursantes (busquen los medios: google drive, mails, whatsapp etc) para comentarse lo que tienen y como responderían las preguntas. Pero las intervenciones en el foro son individuales, es decir todos/as deben participar.

Pueden realizar su participación hasta el día lunes 13/04 (inclusive) Ahora bien, nos falta pensar sobre el Curriculum ¿Qué es el Curriculum? Si buscamos definiciones en distintas fuentes encontraremos múltiples, existen tantas y variadas que podemos perdernos fácilmente.

La primera definición que aparece en diccionarios y fuentes similares es: “relación de datos personales e historia profesional que presenta el aspirante a un cargo o puesto de trabajo” Ello refiere al Curriculum vitae que condensa y muestra la historia de vida y profesional de una persona. Generalmente es lo que se viene a la cabeza cuando hablamos de dicho término.

Pero en esta materia trabajaremos analizando el Curriculum como disciplina proveniente de las Ciencias de la Educación.

Una autora que leeremos para construir la definición de Curriculum es Alicia De Alba que en el libro “Curriculum: crisis, mito y perspectiva” nos dice:

Por currículum se en­tiende a la síntesis de elementos culturales (conoci­mientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos, y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía.

Supone una propuesta conformada por aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos, así como por di­mensiones generales y particulares que interactúan en el devenir de los currícula en las instituciones sociales educativas. Devenir curricular cuyo carácter es profun­damente histórico. Estructura y devenir que conforman y expresan a través de distintos niveles de significación.

· Acerca de la síntesis de elementos culturales que conforman la propuesta curricular

El currículum es la síntesis de elemen­tos culturales, esto es, de conocimientos, valores, creen­cias, costumbres y hábitos, que conforman una deter­minada propuesta político-educativa. Estos elementos, culturales se incorporan en él a través de sus aspectos formales-estructurales, y también por medio de las relaciones sociales cotidianas en las cuales el currículum formal se despliega, deviene prác­tica concreta.

Este carácter de síntesis, permite comprender porqué es difí­cil concebir al currículum como un sistema congruente y articulado, al tiempo que permite visualizarlo como una totalidad en cuya articulación se presentan las contradicciones, el juego de negociaciones e impo­siciones. La síntesis implica el carácter de lucha que se desarrolla, tanto en la conformación inicial de un currículum como en su desarrollo y evaluación.

Si bien en un currículum se incorporan los elementos culturales que se han consi­derado valiosos, ésta consideración es la que sostienen los grupos dominantes de una sociedad; sin embargo, en un currículum se expresan, los elementos culturales pertene­cientes a otros grupos socioculturales que logran incor­porarse en dichas síntesis. En términos de Bourdieu el currículum es un arbitrario cultural; tal arbitrario está conformado por elementos de diversas conformaciones culturales y su carácter es el de una estructura dinámica o relativamente estable.

¿Qué querrá decirnos la autora con esta definición?

Usaremos nuevamente el foro para seguir comentando sobre esta definición y lo que quiere decir.

Con sus palabras ¿qué es el Curriculum, según esta autora?

En la segunda semana de clases utilizaremos el foro para conversar en torno a esta pregunta a partir del martes 14/04

Llega a su fin la clase 1!!

A realizar las actividades! Todas tienen su fecha tope de entrega y el medio por el cual deben hacerlo.

• Recuerden que tienen mi mail disponible para cualquier consulta.

Nos volvemos a encontrar en nuestra clase 2!!

Nos leemos!

A quedarse en casa!

Cariños y a cuidarse mucho, Lourdes.